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AI@ISU｜自主學習
從修課的人，
變成提問的人。
在 AI 時代，最不容易過期的能力，是自己設定目標、自己找資源、自己檢討調整。在義守，你可以依學習興趣，自主安排學習活動：從新鮮人社群、學生學習社群、義起學・揪學趣，到自己寫計畫拿學分的圓夢計畫，總有一個適合你的起點。
校務研究追蹤 110–114 入學學年：有參與實務專題或自主學習計畫的學生，和未參與的同學相比
- 學系排名 PR 值平均
- 高 22.3 ▲
- 課程通過率平均
- 高 10.1%
一句話看懂
在義守，自主學習就是自己選題、自己規劃，老師和學長姊一路陪你完成。
從一個好奇的問題出發，最後交出一份看得見的成果，還能認列學分。自主，不等於一個人。
自主學習通用歷程
自主學習怎麼開始？五個步驟就上手
不管參加哪一種方案，都走同一條路：從一個好奇的問題出發，最後交出一份看得見的成果。
- 1
主題探索
從興趣、問題或能力需求出發，確認學習方向。
- 2
目標設定
把期待轉化為明確、可觀察、做得完的目標。
- 3
資源規劃
安排方法、夥伴、老師、場域、工具、時程與成果形式。
- 4
行動執行
依計畫學習、記錄，接受回饋並調整行動。
- 5
成果反思
展示成果、檢核目標、整理學習證據，提出下一步。
從你現在的狀態開始
不是每個人都適合同一種自主學習。點一下最像你的描述，找到你的起點。
剛進大學，需要有人帶
新鮮人社群
由各學系老師擔任召集人，邀請學長姊和大一新生一起參與。帶你體驗大學的學習模式，建立習慣與歸屬感，培養自主學習與解決問題的能力。
- 學系老師召集
- 學長姊同行
- 9 小時社群活動
- 全程參與可認列微學分
- 社群申請
- 187 件
- 認列微學分
- 2,639 人次
有明確目標，想找夥伴
學生學習社群
5 位以上志同道合的同學一起讀書、討論、成長，主題可以是課業精進、能力檢定、國家考試或校外競賽。當召集人的同學，自主學習分數 4.88，高於一般成員的 4.73。
- 5 人以上成團
- 6 次社群活動
- 繳交成果報告
- 補助社群
- 238 組
- 參與
- 2,337 人次
被興趣驅動，想試試看
義起學・揪學趣
想學的東西課表上沒有？自己提主題、揪夥伴、找老師！短期、彈性、生活化，門檻低，適合跨域探索。大一與高年級的回饋一樣好。
- 滿 10 人可開課
- 審查後選課
- 完成心得回饋得通識博雅微學分
共學平台：eduflex.isu.edu.tw
- 參與
- 1,469 人次
- 認列微學分
- 301 人次
時間要彈性，能自我管理
數位自學 MOOCs
自己安排進度，隨時隨地學。完課至少 18 小時並繳交學習與成果報告，就能認列學分。
- 完課至少 18 小時
- 繳交學習與成果報告
- 可認列學分
- 參與
- 275 人次
- 完課認列
- 62 人次
升上大二，系排名前 25% 的比例
學分認證
自己設計，也能拿學分
大一下 ～ 大四上
自主學習學分
依「自主學習學分實施辦法」，大一下學期到大四上學期都能提出，由相關領域老師輔導，原則上一學年內完成。111 至 114 學年共提出
51 案
想自己設計一門課
通識自主學習圓夢計畫
109 學年起，學生自訂學習主題與計畫，在老師指導下執行，規劃 1 或 2 學分的課程，學校提供補助，通過成果審查即完成通識自主學習課程。個人或團隊都能申請，適合想要完整計畫書、指導歷程與成果認證的同學。
93%計畫完成率
76 位獲補助的學生中，71 位已完成。
- 1提案：寫下可量測的學習目標與內容
- 2兩階段審查：預審委員，再送通識教育委員會
- 3每週紀錄：撰寫學習心得，動態修正策略
- 4雙向檢核：成果報告、學生自評與指導老師評量
每期提供徵件說明會、課程辦法、教師指導內容與計畫書格式。
我們看的是過程，
不只是成果
自主學習的評量以「自我調整學習」（Self-Regulated Learning）為主要架構，圓夢計畫另參考後設認知與自我導向學習理論。
- 1目標設定
- 2學習規劃
- 4，再回到 1反思調整
- 3執行監控
評量的六個面向
- 學習動機與目標設定
- 能否依興趣、需求或發展方向設定目標
- 執行方式與學習投入
- 實際執行情形、參與程度與進度
- 學習策略與資源運用
- 如何運用數位資源與工具，包含 AI
- 同儕協作與問題解決
- 共學、社群與專題中的合作與溝通
- 學習成果與展現
- 作品、專題與成果發表是否達成原訂目標
- 自我反思
- 對歷程、收穫與下一步方向的認知
接下來會建立各方案共用的核心題項，並導入前後測與歷程資料，串起「參與、歷程、成果、能力成長、後續發展」。
AI 讓「從零開始」不再那麼可怕
在指導老師的協助下，AI 可以幫你把模糊的想法整理成計畫、把成果做得更完整。關鍵是知道它的限制。
114-2 學期 圓夢計畫
自學設計一款遊戲
學生自學遊戲設計，用 AI 協助繪製遊戲場景與圖片。
114-2 學期 圓夢計畫
嘉南高屏美食營養地圖
實地訪查在地美食文化做營養衛教，用 AI 協助繪製美食營養地圖。
即將舉行
115 年 11 月 11 日
圓夢計畫徵件說明會
老師分享怎麼用 AI 把想法調整成自己的學習計畫，以及使用 AI 的規範。
報名說明會 →Moodle AI 助教
AI Tutor 與 AI Mastery 支援課後自學，採校內地端運算保護學習資料。
想走得更深
有明確目標的同學，可投入挑戰者計畫、共好智造跨領域專題或學生產業議題導向專題。
還在探索
先從探索學分、義起學共學平台或專題實作累積經驗。
自主，不等於一個人
114 學年起，你的學系導師就是第一線的學習規劃師：談學程、輔系雙主修、出國交換，也談自主學習。需要更多協助時，再轉介給專業單位。
- 114 學年輔導
- 2,595 人次
- 共 1,118 位學生
- 最常被問的主題
- 自主學習
- 涵蓋率 63.8%
導師照顧得過來
每位導師至多輔導 20 位大一學生。系統偵測到缺曠或預警過多時會立即通知導師，必要時直接轉介諮商與職涯專業人員。
學習領航員
受過培訓的學長姐帶新生熟悉大學生活與學校資源；畢業學長姐成為業界導師，分享職場經驗。
AI@ISU 規劃
AI 同儕領航員
修過 X+AI 2.0 的高年級生，用「實作、提問、反思」帶學弟妹探索 AI 跨域課程。首批 20 名，116 學年擴大至 40 名。
AI@ISU 新路線
下一步：讓自主學習接上 AI 實作
AI@ISU 把自主學習學分和 AI 課程串成一條路。智慧雨林「樂齡 AI 陪伴與營養守護」已經在試走。
修完課程
X+AI 2.0 或主題式課群，打好基礎。
加入加深實作組
老師帶領，你主動探索：蒐集資料、標記、試做原型。
取得自主學習學分
沿用現行自主學習學分辦法認列。
帶進 Capstone
成果延續到 AI Studio 或畢業專題。
站上全校舞台
參加全校 AI 競賽與 5 月成果嘉年華。
每個學系，每學年至少一組。修畢 X+AI 2.0 後，各學系每學年至少產出一組深化的跨域成果，並參加當學年的全校 AI 競賽。
Q&A
學生常問的問題
Q1「自主學習」是不是就是讓學生自己讀、沒人管？
不是。自主不等於一個人：學系導師就是學習規劃師，每位導師至多輔導 20 位大一學生；圓夢計畫與自主學習學分都有指導老師、審查與每週紀錄，最後還要經過學生自評與老師評量的雙向檢核。系統偵測到缺曠或預警時，也會立即通知導師。
Q2剛上大學什麼都不熟，要從哪裡開始？
建議從「新鮮人社群」開始。由學系老師擔任召集人，學長姊一起帶，用 9 小時的社群活動熟悉大學的學習方式，全程參與還能認列微學分。追蹤資料顯示，參與的同學升上大二後，系排名前 25% 的比例為 31.2%，高於未參與的 21.2%。
Q3自主學習可以拿學分嗎？
可以，而且有好幾種途徑：圓夢計畫可自行規劃 1 或 2 學分的通識課程；自主學習學分從大一下到大四上都能申請；義起學・揪學趣完成心得回饋可得通識博雅微學分；新鮮人社群全程參與可認列微學分；MOOCs 完課至少 18 小時並繳交報告也能認列學分。
Q4想學的東西學校沒有開課，怎麼辦？
可以自己「揪」！在「義起學・揪學趣」，學生可以提出想學的主題、找學習夥伴和授課老師，滿 10 人經審查就能開課。想深入鑽研的，也可以申請圓夢計畫，自訂主題並在老師指導下完成。
Q5要準備證照、國考或比賽，有人一起嗎？
有。5 位以上志同道合的同學就能組成「學生學習社群」，主題涵蓋課業精進、能力檢定、國家考試與校外競賽，執行 6 次社群活動並繳交成果報告。擔任召集人的同學，自主學習分數平均 4.88，比一般成員更高。
Q6自主學習可以用 AI 嗎？會不會變成 AI 代勞？
可以用，但要用得對。指導老師會協助你用 AI 把想法整理成計畫，徵件說明會也會說明 AI 的使用規範。評量重視的是歷程：目標怎麼訂、怎麼調整、怎麼反思，其中一個面向就是「如何運用數位資源與工具，包含 AI」。
Q7參加自主學習，對課業真的有幫助嗎？
校務研究追蹤 110–114 入學學年的學生：有參與實務專題或自主學習計畫的同學，學系排名 PR 值平均高 22.3，課程通過率平均高 10.1%。有參與的同學，課業表現整體也比較好。