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這四個學系的學生在智慧雨林計畫中組成同一隊，替森森燒肉開發智慧菜單、來客預測與座位調度。看這個案例 →
近三年（112–114 學年）
- 114 學年開設學程與微學程
- 55 個
- 累計申請學生
- 3,956 人
- 完成兩門以上學程課程
- 3,399 人
- 畢業滿 1 年，認為學程對工作有幫助
- 60.8%
一句話看懂
在義守，跨域就是和不同科系的同學，一起解決一個真問題。
企業、長照機構與社區提出問題，你和其他科系的同學組隊，用 AI 找出解方，再回到現場驗證。學到的不只是第二專長，還有和不同專業合作的能力。
115 學年度起畢業要求
三種方式完成跨域學習
選一種適合你的就好。學程導師會依你的興趣、專業背景與職涯方向給修課建議，並定期檢視進度。
門檻最低
微學分學程
9 學分
門檻較低，最常見的跨域起點。
系統建立第二專長
學分學程
15 學分
有系統地建立第二專長。
走得更深
輔系、雙主修
深度跨域
想在另一個領域走得更深時選擇。
學程分成七大領域
- 應用科技
- 醫學健康
- 商業與管理
- 觀光休閒與餐旅
- 文化傳播
- 工程
- 通識教育
學長姐最愛修的跨域學程
學程｜醫學健康
高齡社會健康照護學程
串聯護理、營養、復健等專業，回應高齡社會的照護需求。
316 人修課
微學程｜應用科技
智慧機器人微學程
整合電子、電機、資訊技術，動手做出會動的智慧系統。
240 人修課
微學程｜工程
永續工程設計與實踐微學程
結合淨零轉型與設計思考，為永續問題提出工程解方。
193 人修課
跨域難在哪，我們就改哪裡
常聽到的困難是：不清楚學程內容、課程衝堂、總學分超過上限、實習學期修不到課。以下是已經上路的對策。
衝堂 → 解決
週三跨域日
114 學年起，大二以上課表的週三原則上不排專業必修，留給你修跨域課。
學分上限 → 解決
每學期可超修 3 學分
經核准修讀學分學程的同學，每學期最多可多修 3 學分。
不知道選什麼 → 解決
學程導師與學習規劃師
建議大一、大二每學期至少晤談一次，搭配選課系統的課程推薦與跨域學習指引。
學程過時 → 解決
學程會退場，也會更新
連續兩學年無人申請、或三年內少於 5 人選讀即檢討停開。例如「雲端運算」退場，改設「智慧物聯網」。
各學院都超過半數肯定
109–112 學年畢業生追蹤：修過跨院系（微）學程的人，各學院有 51.5% 到 75.0% 認為對目前工作有實質幫助。結果回饋到校務研究平台，作為調整學程的依據。
真實場域
跨域的現場，在教室外面
企業、長照機構、農田與社區提出問題，不同學系的師生一起用 AI 解題，再回到場域驗證。
更多跨域場域
2026 年 1 月設立
智慧銀髮賦能運動中心
從弱化檢測到運動賦能的驗證平台。開放以來服務長者 352 人次，10 位陪伴長輩運動的學生考取體適能與樂齡健身指導員證照。
USR 計畫
燕巢樂齡實驗室
物理治療臨床見習課導入智慧運動設備、心率監測與表情偵測，建立高齡健康促進的評估模式。
USR 計畫
新園耕芯
物聯網課程結合大數據，為香莢蘭、水稻與毛豆建置農業碳盤查資訊系統。
USR 計畫
美濃世代共榮
用生成式 AI 打造具在地文化特色的虛擬健康守門人，製作健康短影音與數位衛教素材。
三大產業人才培育基地
產學營運處是學校與企業之間的單一窗口：盤點企業需求、媒合跨院團隊、進場域驗證，再把案例帶回課堂。統計 113 年至 115 年 9 月。
精密金屬智慧製造
104 件
產學合作，約 1.55 億元
AI 輔導體系已服務 53 家企業，導入後異常降低約 30–50%、良率提升約 5–10%。
雙軸轉型永續管理
100 件
產學合作，約 1.78 億元
碳盤查、碳足跡、精實管理與低碳技術，四年累計輔導約 137 家企業。
智慧健康全齡照護
65 件
產學合作，約 7,488 萬元
連結義大醫療體系與照護機構，推動健康數據分析、風險預警與智慧復健。
從跨域課程到綠領人才：一條分階段的路
- 137 位參與 ESG 跨域課程與企業場域實作：訪談、盤點排放源、計算碳排、提出改善案
- 30 位進階參加環境部「淨零綠領人才培育課程」
- 7 位 ★取得環境部核發證書
另有 101 位管理學院學生在 115 年 1 月取得 ISO 14064-1 組織溫室氣體盤查內部查證員培訓合格證書。
下一步：AI@ISU
讓跨域與 AI 長在一起
在現有制度的基礎上，AI@ISU 三年計畫（2026–2028）會把上面這些案例的做法，變成每個學院都有的課程。
AI Studio 總整課程
企業出題、跨系組隊、用 AI 實作，期末公開展示並由外部業師評審。企業回饋再成為下一屆題目。
Med-Tech × AI 微學程
規劃醫學、醫科、智科、工學四院聯合設計六個主題，每個 3 學分、至少 40% 實作，含義大醫院臨床場域。
Q&A
學生常問的問題
Q1跨域學習是畢業門檻嗎？一定要修嗎？
是的。自 115 學年度起，學士班學生須完成跨域學習才能畢業。可以選 9 學分的微學分學程、15 學分的學分學程，或輔系、雙主修，挑一種適合自己的就好。
Q2多修跨域課，會不會讀不完、甚至延畢？
學校已經把常見阻礙拆掉：114 學年起大二以上的週三原則上不排專業必修，留給跨域課；經核准修讀學分學程的同學，每學期可超修 3 學分。最常見的微學分學程只要 9 學分，門檻不高。
Q3不知道該跨什麼領域，有人可以問嗎？
有。學系導師就是第一線的學習規劃師，114 學年共輔導 1,118 位學生、2,595 人次，陪你盤點學習需求、設計跨域路徑、檢視修課進度，並連結成果與職涯。建議大一、大二每學期至少晤談一次。
Q4跨域學程對找工作真的有幫助嗎？
畢業滿 1 年的追蹤調查中，60.8% 的畢業生認為學程對工作有幫助；109–112 學年畢業生中，各學院有 51.5% 到 75.0% 認為對目前工作有實質幫助。學校也會依這些回饋持續調整學程內容。
Q5有哪些學程可以選？哪些最熱門？
114 學年共開設 55 個學程與微學程，分屬應用科技、醫學健康、商業與管理、觀光休閒與餐旅、文化傳播、工程、通識教育七大領域。修課人數最多的包括高齡社會健康照護學程（316 人）、智慧機器人微學程（240 人）、永續工程設計與實踐微學程（193 人）。
Q6跨域只是多修幾門課嗎？
不只是。跨域的重點是和其他科系的同學一起解決真實問題：像會計、資管、餐旅、廚藝的學生組隊替森森燒肉開發 AI 座位調度與來客預測；營養、護理、資工、電機、醫管的學生為長照機構做出 AI 陪伴與營養守護原型。
Q7跨域的成果，將來在履歷上看得到嗎？
看得見。不少同學在跨域實作中就考取了證照：例如 101 位管理學院學生取得 ISO 14064-1 組織溫室氣體盤查內部查證員培訓合格證書，10 位在智慧銀髮賦能運動中心陪伴長輩運動的學生考取體適能與樂齡健身指導員證照。跨域專題與場域實作的成果，也都能成為履歷上的具體作品。