大眾傳播學系 more
本系於民國八十七(1998)年開始進行規劃申請，經兩年的努力，獲教育部核准於八十九學年度(2000)招收新生，是高屏地區唯一授予大學學士學位的大眾傳播學系。
本系以培育大眾傳播專業人才為教育目標，並訂定「理論」、「實務」、「人文」及「科技」作為本系的教育核心，期能使本系畢業生均能豐富所學、學以致用。秉持「專業導向」與「多元養成」的教育理念，重視大眾傳播的理論和實務知識，並用人文的熱忱駕馭科技的創新，是本系培育大傳人才的教育理念。
課程 more
本系課程規劃之理念乃根據創系的教育宗旨及發展目標，以培育優質的傳播專業人才和提升傳播的專業素養為主要目的。規劃方向除了考慮市場需要以及社會發展外，更重視學生在核心思想上的啟發與涵養，期望以傳播領域的理論性知識為基礎，配合實務性的應用技術，培育具備社會關懷與人文素養的優秀傳播人才。
為培養具備多元整合能力又不失專業技能的傳播人才,因此規劃新聞編採、公關廣告、傳播研究、廣播電視電影，以及數位多媒體等領域相關課程，並從各學群中選取最基本的科目作為系必修課程，使學生對傳播不同領域都具備基本知識，學生可以根據興趣，繼續選修各學群進階課程，以增強專業技能。
面對大傳領域走向數位化、多元化及精緻化之趨勢，本系規劃二大「系特色領域課程」:「跨媒體製作特色領域」、「傳播及管理特色領域」，本系學生至少需完成一「系特色領域課程」，始具畢業資格。除了一般課程安排有實習內容及管道外，本系還特別規劃校內實作及專業實習兩大類課程，確保學生有更多發揮所學及與業界緊密連結的機會。
師資 more
本系專任教師皆具有副教授以上資格，目前包含教授3名/副教授4名。專長包括媒介製作實務、媒體行銷、社會科學研究和新聞教育等。
本系兼任教師皆為媒體資深工作者，涵蓋電影導演/電視新聞記者/電視節目導播/行銷企劃專業人員。為本系教學提供最新業界趨勢。
本系教學強調融合傳播相關專業理論觀念及實務訓練。幫助本系學生具備獨立思考能力，以及建立堅強的執行媒體內容創作和行銷能力。
設備 more
配合「系特色領域課程」，本系設有耗資數千萬的「多媒體中心」，目前設備已完成廣播錄音室、電視攝影棚、靜態攝影棚、暗房、數位非線性剪輯室、線性剪輯室，並設有編輯採訪中心、影音實驗室等。硬體與軟體設備專業度，為南台灣第一。
學校提供本系每年約百萬元更新設備，本系學生可借用攝影機、照相機、直播機、360度全景相機、數位繪圖板等最新傳播科技。
學校生活 more
除學校提供完善之宿舍、餐廳與運動休閒設施外，大傳系也重視教室授課的需要，建立優質的學習環境，提供學生課後作業學習。
學生參與社團活動的意願非常高，不僅有運作順暢的系學會社團，更熱衷學校學生會的參與。
本系老師均擔任導師，積極指導學生課業、生活、生涯發展。
對於系學會的輔導，本系特別成立師生暨系友委員會輔導學生社團運作。
教師充分利用多元評量方式評估學生的學習情形，充分利用系上的各種媒體專業教室，設計適當之學習作業，協助學生達成理論與實務並重的目標。
教師也提供學生必要之課外學習指導或諮詢，並根據學生之個別差異和學習回饋意見，使學生在各種校內外競賽上具有良好之成績表現。
就業前途 more
本系畢業生可從事傳播相關工作領域，而在社會分工細膩的趨勢下，工作也更加多樣化，諸如擔任電視台、雜誌社、廣播電台或報社相關工作、擔任廣告公司編輯或執行、傳播公司影視執行製作或編導、企業行銷企畫，甚至是服務業、公關業，此外還可擔任公職及繼續進修研究，本系畢業生可發揮多元學習發展的精神。
本系教學成績卓越，就業率達95%以上，畢業系友遍佈國內外媒體界與服務業。保證畢業即就業。
未來發展 more
現今的傳播產業出現異於過去的重組現象，除國際化的趨勢外，分眾化與地區性的發展，亦為另一個重要的傳播發展面向。地區性的有線電視台、無線廣播電台相繼的設立、網路科技與資訊傳播之發展與未來將全面開放之數位無線電視，亦使得媒體產業原有的地理區域市場限制產生了質變。
數位化後傳媒使目前媒體產業面臨了發展的關鍵時刻，數位科技使得傳播媒介無論在傳輸量、速度、與品質上皆不斷突破，使相關傳播服務品質大幅提升，亦將更多樣化，以及更全面化的傳播資訊服務與內容整合進來，媒體界線的模糊、匯流聚合己是必然趨勢。
趨勢關鍵點即在於人才的養成上，使得我們必須思考所要培育的傳播工作者，不僅要能應付現今的需求，更需具備因應未來變化的能力，多元、數位、整合與精緻，將是必備的重要條件。本於此體認，師生的共同努力，除成立研究所發揮研發能量外，並將以實現「理論」、「實務」、「人文」、「科技」的教育目標為理想，使本系成為南台灣地區傳播專業人才之培育中心，及產官學界的傳播知識管理中心。